Кому это нужно...

[latentbird]

Так или иначе родителям приходится детей уговаривать или заставлять делать многие вещи - чистить зубы, принимать по необходимости лекарства, стричь ногти, поддерживать в комнате порядок, делать уроки... думаю, любой родитель может продолжить этот список сообразно проблемам в конкретной семье. Дети сопротивляются, и возникает вопрос, а кому, это, собственно, нужно? За испорченные зубы ребенок во взрослом возрасте будет платить сам, и девочки будут не любить его, потому что пахнет изо рта, или у него длинные грязные ногти. И это ему будет неинтересно учиться в обыкновенном классе, а не в классе по интересам, потому что личное дело полно записей о пропущенных и несделанных уроках. Так почему мы настаиваем, воспитываем, подталкиваем, кричим, а потом плачем в подушку? Потому что мы видим дальше? Знаем больше? Или пытаемся уберечь ребенка от тех грабель, на которые когда-то наступили сами? А как же постулат "ребенок всегда прав"? Он прав, бегая босиком по холодному каменному полу, а потом размазывая сопли по мордашке? Он прав, засиживаясь за компьютером часами, а потом ходя с красными, слезящимися глазами? Он прав, питаясь исключительно чипсами, колой и другой пакостью, а потом мучаясь гастритами?
Да, все это нужно родителям, потому что мы несем за детей ответственность, и когда ребенок болеет, мать и отец не спят ночами, и непрерывно думают, что и где пошло не так, и можно ли было его уберечь. Это нужно родителям, потому что мы хотим, чтобы ребенок был счастлив, а счастье предполагает здоровье, любовь и самореализацию, то есть возможность заниматься любимым делом. Хорошо, когда ребенок с малых лет знает, что хочет быть, скажем, писателем или музыкантом, тогда нет смысла настаивть на углубленном изучении математики и физике. И если нет, если ребенок не знает, кем он хочет быть, если ему интересно все или не интересно ничего? Тогда самореализацию можно обеспечить только наличием широкого сектра ВОЗМОЖНОСТЕЙ. А для создания возможностей нужно иметь базу - да-да, хорошую математику, английский, умение устно и письменно выражать свои мысли, делать логические выводы и аргументировано излагать свою точку зрения...
Поэтому кроме ответсвенности за здоровье детей, мы несем еще и ответственность за то, чтобы, когда они будут готовы, им было из чего выбирать.

Comments

[bibigosha.livejournal.com]

Ну, тут только подписаться можно. :)
Главное - не перебдеть. Хотя... ;)

[latentbird.livejournal.com]

:)

[near-cat.livejournal.com]

Кто бы еще все это вложил в головы детей, что им просто необходимо получить эти возможности... Только сегодня расстраивалась из-за четвертных оценок дочери. А чего сделаешь? Девушка здоровенная - скоро 15 стукнет, паспорт на руках, а ума еще не нажила. И даже думать не желает об учебе. А хочет она в контакте сидеть и по аське трепаться... В школе говорят: контролируйте своего ребенка, а меня уже подташнивает от ролей "злобного родителя" и "контролера".

[latentbird.livejournal.com]

Вот в этом-то вся и сложность, донести до ребенка, что это нужно, в первую очередь, ему самому. А роль злобного контролера раздражает чрезвычайно, это да! Мы в этой роли выступаем, когда начинают из школы приходить замечания о несделанных уроках и прочая, тогда идут разговоры, а порой и наказания, работает на какое-то время, а потом все сначала.

[near-cat.livejournal.com]

Меня, честно говоря, в этом всем интересует один вопрос: почему нам не надо было доказывать необходимость учебы, например? Зубы не чистить, в грязной одежке гонять - это было, но учеба как-то не причислялась к "необязательным" делам. Учились даже через "не хочу", и без всяких пинков от родителей. Потому что было понятно, что без образования перспектив у тебя не будет. То ли система воспитания была другая, то ли идеология так на нас влияла...

[latentbird.livejournal.com]

Ну, это нам было не надо, а кому-то, наверное, надо. Мне, например, не надо было доказывать, что я должна участвовать в домашних делах - магазин, уборка, сад... А для моих детей это совсем не очевидно - и я даже не могу понять, где и что я упустила...
А система воспитаня и идеология тоже свою роль сыграли, конечно. Вспомни, сколько рассказов об ударном труде было в Книге для чтения за любой класс.

[near-cat.livejournal.com]

Да уж... Ну ладно, пошла воспитыватаь отпрысков :) С прогулки пришли.

[darvinistka.livejournal.com]

Вот в этом месте, когда я явно делаю что-то для будущего, а ребенок на это будущее плевал с высокой колокольни, я совершаю титаническое усилие и совершаю два подвига.
Для начала я вспоминаю, что лобные доли, отвечающие за волевые усилия, раньше двенадцати лет от роду почти не развиваются. И напоминаю себе, что простройка будущего - наживной навык, полезный каждому ребенку, которому его нужно научить. Что будет завтра, что будет через год - планирование так же важно, как мечта.

Теперь, когда я умная и компетентная, мне уже довольно легко превратиться из психованной мамы в авторитетного начальника. Спокойно рассказать подчиненному, куда движется наша организация =) и какую важную роль он занимает в ее структуре =))). Объяснить условия труда, пообещать премию, и напомнить о вторичной выгоде ненавистной деятельности. А также припомнить, как его уважаемый начальник когда-то работал секретарем и как его бесили распоряжения начальства... Которые оказались весьма полезными!

Только так. Иначе я превращаюсь в огнедышащую мегеру, пугающую мужа своими садисткими наклонностями... А мужа мне и кроме этого есть чем припугнуть, к сожалению =)))

[latentbird.livejournal.com]

Подход шикарный, с одним маленьким но... настоящий подчиненный таковым себя осознает, как и осознает, что пошел он на это добровольно (относительно, конечно), кроме того если ему уз совсе невмоготу, он место работы может поменять, т.е. поискать другого начальника. Ребенок подчиненным является де факто, и его, начиная с определенного возраста (в нашем случае сын начал "бороться за свободу" примерно лет с семи) его это положение дел начинает бесить (совершенно справедливо, кстати)... Словом, для танго начальник-подчиненный нужны двое, если вы знаете секрет, как построить такую пару иерархического сотрудничества из отношений родитель-ребенок, поделитесь.

[darvinistka.livejournal.com]

Правильно все говоришь. Но хороший начальник, как и хороший родитель - это скорее лидер-авторитет, уверенный в себе и верящий в силы подчиненного, использующий все способности и возможности того, кто идет ЗА НИМ, в СВОИХ интересах. Т.е. понимаешь, здоровый эгоизм и осознание границ здесь гораздо более важны, чем момент подчинения. Ведь у того начальника, который использует ВЛАСТЬ, а не АВТОРИТЕТ, подчиненные несчастны...

[latentbird.livejournal.com]

Vse tak, no podcinennyj ot xoroshego nachal'nika uxodit' ne xochet, a rebenok - ne mozhet

[darvinistka.livejournal.com]

Все равно не соглашусь: иногда и подчиненный уходить не может, а ребенок очень часто уходит от своего начальника. Закрывается. Отвергает. Привыкает к непониманию. Уходит в депрессию. Заболевает.

Это только малая толика вариантов, как можно потерять собственного ребенка, оставив его при этом в мнимом подчинении. Они уходят, отдаляются, просто те, кто до этого довел, это не так часто замечают...

[latentbird.livejournal.com]

Да, к сожалению